Verbindend zorgen voor optimale groei
In onze school willen we elk kind laten schitteren. Daarom is het soms noodzakelijk om niet voor ieder kind gelijk te doen. Onze leerkrachten voelen zich verantwoordelijk voor alle leerlingen, hoe verschillend ook en willen alle leerlingen optimaal begeleiden. Hieronder leggen we graag uit wat dit voor ons betekent.
We houden binnen de klaswerking rekening met hun mogelijkheden, talenten en interesses.
- Ontwikkelingsgericht werken / doelgericht werken
- Differentiatie bij verwerken van de leerstof
- Inzetten op Expliciete Directe Instructie
- Huiswerk via contractwerk
- Voldoende kansen geven om talenten te ontplooien
- Studieadvies in L6 op basis van resultaten, interesses en talenten
- Interesses prikkelen: Week van de Sportclub, cultuuraanbod, leeruitstappen, bezoek aan middelbare scholen, meerdaagse openluchtklassen (boerderijklas, zeeklas, bosklas, Erasmus)
Het schoolteam gaat in op de zorgvragen en zoekt samen naar de best mogelijke begeleiding.
- Oudercontacten en leerlingencontacten
- Afname sociogram en vragenlijst rond welbevinden
- Werken met ondersteunend materiaal en/of voorleessoftware
- Leren typen vanaf L4
- Zorg volgens de fasen van het zorgcontinuüm*
- Inzetten op navorming voor leerkrachten
We organiseren overleg met verschillende partners om de zorg binnen en buiten de school op elkaar af te stemmen.
- Regelmatig overleg met ouders en andere zorgpartners
- Een unieke samenwerking binnen de scholengemeenschap Moorsledegem
- Samenwerking met CLB Trikant
- Samenwerking met leersteuncentra
- Samenwerking met de gemeente Ledegem voor o.a. de huiswerkklas, sociaal huis, huis van het kind
- Verkeersveilige en kindvriendelijke schoolomgeving
- Inzetten op een goede speelplaatswerking
- Organiseren van voor- en naschoolse opvang + studie
We houden rekening met de context om alle kinderen optimale groeikansen te bieden.
- Zorg volgens het zorgcontinuüm*
- Leerlingenbegeleiding op vier domeinen: preventieve gezondheidszorg, leren en studeren, onderwijsloopbaan en psychisch en sociaal functioneren.
- Beleid rond gelijke onderwijskansen
- Financieel plan bij schoolfacturen en meerdaagse uitstappen
We organiseren onze zorgwerking om voor alle kinderen een positief leef- en leerklimaat te creëren
- Aandacht voor de gouden weken bij het begin van het schooljaar
- Herstelgerichte gesprekken voeren
- Anti-pestbeleid
- Klasdoorbrekend werken (binnen de graad)
- Afname van sociogram
- Geïntegreerde zorggroepjes binnen de klaspraktijk
*Extra uitleg over het zorgcontinuüm
Fase 0: Brede basiszorg
Dit is de ‘gewone zorg’ binnen de klas. Elke leerkracht is een expert en een specialist ter zake. Gedurende de hele dag wordt bewaakt dat elk kind aan bod komt, extra uitleg krijgt of uitgedaagd wordt met een gepaste opdracht. Er wordt ook gekeken of ieder kind zich goed voelt.
Fase 1: Verhoogde zorg
Bij bepaalde problemen kan hulp ingeschakeld worden van de zorgjuf. We kijken hoe we een probleem het best kunnen aanpakken en zo snel mogelijk kunnen oplossen. Ook deze zorg gebeurt vooral binnen de klas. In deze fase kunnen ook redelijke aanpassingen aangeboden worden ( tafelkaart - rekenmachine - voorleessoftware - ...)
Fase 2: Uitbreiding van de zorg
Als een probleem binnen de klas niet kan verholpen worden, wordt hulp gezocht bij het CLB. Er kan beslist worden om verdere onderzoeken te doen en de hulp van anderen ( logo - kine - reva - leersteuncentrum - … ) in te schakelen. Dit gebeurt altijd met inspraak en na overleg met de ouders.
Fase 3: Individueel aangepast traject
Soms merken we dat de gewone hulpmiddelen en redelijke aanpassingen niet volstaan om een kind te laten groeien. In deze fase laten we de standaard leerdoelen van de klas los en stippelen we een individueel traject uit. Samen met u, het CLB en externe begeleiders kijken we naar wat uw kind nodig heeft. We focussen niet op wat (nog) niet lukt, maar bouwen een programma waarin uw kind op zijn eigen tempo en niveau successen kan boeken.
Een overstap naar een school op maat kan hier ook een oplossing bieden.